Vendredi au terme d’une mission de 5 jours, une délégation finlandaise conduite par Mme Jaana Palojarvi, la Directrice des relations internationales du Ministère de l’Éducation et des Sciences de la Finlande, a présenté à la presse un bilan positif du travail réalisé avec les responsables du ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation professionnelle (MENFP).

Mme Jaana Palojarvi, a indiqué que sa mission en Haïti qui lui avait permis, après avoir visité à Port-au-Prince des écoles publiques et non publiques, de mieux comprendre le système éducatif haïtien et d’identifier les nouvelles zones de coopération où la Finlande compte apporter son support.

Selon Mme Palojarvi, la qualité de l’éducation a été l’aspect sur lequel l’accent a surtout été mis lors des discussions avec les Direction du Curriculum et de la Qualité (DCQ), de la formation et du perfectionnement (DFP), de l’enseignement fondamental (DEF), de l’enseignement secondaire (DES) et le Bureau de gestion de l’éducation préscolaire (BUGEP).

La formation des maitres et la réforme curriculaire amorcée par le Ministère semblent, pour le moment, les deux principaux chantiers au centre de cette coopération, qui sera renforcée dans les prochains mois. Mme Palojarvi s’est réjouit de pouvoir bientôt compter Haïti, parmi les pays où la Finlande a une coopération directe et active.

Annonçant que d’ici septembre 2014, le ministre de l’Éducation et des Sciences de la Finlande, devrait revenir en Haïti afin de signer officiellement un accord coopération entre les deux pays. Des visites de terrain sont également envisagées en Finlande, afin de permettre aux partenaires haïtiens de mieux apprécier la qualité du système d’éducation finlandais.

De son côté, Guy Serge Pompilus, membre de cabinet du Ministre de l’Éducation, Nesmy Manigat, a estimé qu’Haïti avait beaucoup à apprendre de ce pays nordique et exprimé sa satisfaction pour la qualité des échanges. qui ont ouvert de nouvelles opportunités pour Haïti.

Il a souligné que les questions de formation des enseignants, de réforme curriculaire et d’évaluation des élèves sont les trois champs qui constitueront « les pôles de coopération entre les deux systèmes éducatifs. »

HL/ S/ HaïtiLibre

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