Lundi 1er décembre 2025, le Ministère de l’Éducation Nationale (MENFP) a organisé un atelier de trois jours sur la restitution des résultats préliminaires de l’Enquête nationale sur le préscolaire.

Devant une assistance composée, en majeure partie, de techniciens du Bureau central du Ministère, de Directeurs départementaux et de techniciens issus des Directions Départementales d’Education, de partenaires techniques et financiers et de partenaires sociaux, le Ministre Augustin Antoine a procédé à l’ouverture de cet atelier qui créé un contexte pour échanger autour des grandes catégories des résultats obtenus dans le cadre de cette enquête qui a été conduite au cours de la période allant du 19 mai au 30 juin 2025 en soumettant au diagnostic un échantillon de 480 structures de préscolarisation à l’échelle nationale.

« Cet atelier de présentation des résultats de l’enquête constitue l’aboutissement d’un travail collectif considérable entrepris depuis plus de 10 mois par le Ministère via la Direction de l’Éducation Préscolaire avec l’Appui technique et financier du Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) », a précisé le Ministre qui a salué également le soutien financier de l’Agence Espagnole pour la Coopération Internationale et le Développement (AECID) et la qualité du travail fourni par le professeur Alain Mingat, l’un des experts mobilisés, lors de la réalisation de cette enquête.

Cette Enquête évalue le fonctionnement des centres préscolaires en tenant compte de plusieurs paramètres tels les infrastructures, l’encadrement pédagogique, la formation du personnel d’encadrement, la nutrition des enfants, la sécurité, l’implication communautaire, le nombre d’heures de fonctionnement, la modalité de groupement des enfants, la formation académique et initiale des éducatrices, les matériels et mobiliers disponibles dans les classes, la disponibilité du programme du préscolaire et de son guide, la disponibilité de petits matériels (d’exercice) pour les enfants, la disponibilité de l’eau courante, de latrines, de lave-mains et de produits d’hygiène, l’usage différencié du créole et du français, la provenance des ressources financières, les dépenses par élève…

Après avoir passé en revue les facteurs perturbants du développement de l’éducation préscolaire en Haïti, le Ministre a mis en évidence les conclusions de certaines recherches internationales selon lesquelles « les enfants fréquentant un centre préscolaire réussissent mieux à l’école fondamentale que ceux qui n’ont pas eu cette chance. L’éducation préscolaire constitue un levier stratégique pour bâtir une société plus équitable, inclusive et résiliente ».

Le Ministre Antoine a réitéré sa volonté de renforcer l’éducation préscolaire à travers le pays. « Nous voulons une éducation préscolaire qui donne à chaque enfant les mêmes chances de s’accomplir ».

Geetanjali Narayan, la représentante de l’UNICEF en Haïti s’est réjouit de l’aboutissement de cette phase ultime de l’Enquête sur le préscolaire. Selon elle, le partage de ces résultats « constitue une étape essentielle vers l’élaboration d’une véritable politique nationale du préscolaire, fondée sur des données fiables et une vision commune pour renforcer l’existant et développer progressivement ce sous-secteur en Haïti ».

Tout en remerciant la Coopération espagnole pour son appui, Mme Narayan a appelé à la contribution d’autres partenaires techniques et financiers en vue d’accompagner le MENFP dans l’élaboration, puis la mise en œuvre de la Politique nationale du préscolaire.

Marco Peňin l’Ambassadeur du Royaume d’Espagne en Haïti, a réaffirmé la détermination de son pays à soutenir les initiatives priorisant l’éducation en Haïti « […] nous nous sommes engagés à améliorer avec vous l’éducation préscolaire qui est un pilier essentiel pour le développement cognitif, social et émotionnel des enfants. C’est de toute évidence qu’une prise en charge éducative précoce facilite la transition vers l’école primaire en développant des compétences linguistiques et socio-affectives, surtout dans un contexte où il s’avère nécessaire de gérer la transition du créole au français, et au multilinguisme tant important pour cette île ». Il a aussi vanté les avantages de l’éducation préscolaire qui réduit le risque de décrochage scolaire, de délinquance juvénile tout en posant les bases solides, pour que devenus adulte, les enfants soient plus autonomes et plus responsables.

Ce mercredi, 3e et dernier jour de cet atelier, les scénarios d’investissement en vue du renforcement du sous-secteur de l’éducation préscolaire seront analysés. Des partenaires techniques et financiers, des représentants de plusieurs institutions publiques de financement interviendront dans ces échanges.

HL/ HaïtiLibre

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