Haïti - Éducation : Un pas important vers une scolarisation des enfants à besoins spéciaux
Le Bureau du Secrétaire d’Etat à l’Intégration des Personnes Handicapées (BSEIPH) en partenariat avec l’Institut National Supérieur de Formation et de Recherche pour l’Education des Jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés (INSHEA) travaille à l’élaboration d’un module de formation sur l’enseignement des enfants à besoins éducatifs spéciaux.
Plusieurs acteurs à l’intégration des personnes handicapées collaborent avec l’INSHEA et le BSEIPH sur ce dossier, dont la Commission de l’Adaptation Scolaire et d’Appui Social (CASAS) et la Société Haïtienne d’Aide aux Aveugles que dirige l’ancien Secrétaire d’Etat Dr. Michel A. Péan.
Ce module devrait être intégré à la formation initiale des enseignants haïtiens. « Cette partie de leur formation devrait habiliter les enseignants à mieux éduquer les enfants à besoins spéciaux », a expliqué Bernadette Céleste, Directrice de l’INSHEA lors de son passage en Haïti.
Il s’agit d’un pas important vers une scolarisation intégrée des enfants à besoins spéciaux. En Haïti, moins de 5 % des enfants handicapés, en âge d’aller à l’école, fréquentent une institution scolaire. L’absence de structures adéquates mais aussi de formation pédagogique spécialisée pour les enseignants, participent à cet état de chose. En Haïti, il n’existe que 23 écoles, dont 3 publiques qui accueillent des enfants handicapés et toutes sont situées à Port-au-Prince. Le nombre d’enseignants ayant reçu une formation en éducation spéciale est de 298 sur les 46,919 évoluant dans les deux premiers cycles du fondamental !
Cependant, si la formation des enseignants constitue une avancée importante, encore une fois, la sensibilisation de la société n’est pas à négliger comme l’a expliqué la Directrice de l’INSHEA « Il faut que la société haïtienne soit prête à accueillir des enfants handicapés dans les écoles régulières. »
Dans cette perspective, un colloque sera organisé en décembre prochain par l’INSHEA et le BSEIPH, invitant plusieurs organisations et professionnels de la société civile à réfléchir sur la scolarisation des enfants à besoins éducatifs spéciaux.
