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Haïti - Éducation : Vers l’amélioration du rendement scolaire des élèves 15/08/2014 11:28:44
Au-delà des 12 mesures annoncées par Nesmy Manigat, le Ministre de l’Éducation, en vue d’un recadrage du système éducatif, https://www.haitilibre.com/article-11781-haiti-education-resultats-des-examens-decevant-le-ministre-manigat-annonce-un-train-de-mesures.html les Directions techniques du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP), s’activent à finaliser des propositions, en vue d’améliorer le rendement scolaire des élèves. La faible performance de certains établissements scolaires publics et non publics aux derniers examens officiels de la 6ème et de la 9ème année fondamentale https://www.haitilibre.com/article-11772-haiti-education-resultats-examens-d-etat-2014-10-departements.html est une source de préoccupations pour la Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF) du Ministère qui travaille déjà sur des propositions pour corriger cette situation. Dans ce contexte, la DEF veut porter une attention particulière au processus d’enseignement, surtout au 1er cycle de l’école fondamentale. Ce sont quatre années de formation de base de première importance pour les jeunes enfants, qui seront soumis, en fin de parcours, à une évaluation formative, question de tester les connaissances acquises ainsi que les faiblesses dans certaines matières. Cette opération, qui se déroulera dans les écoles constituées en réseau, sera pensée et effectuée de concert avec les Bureaux de Districts Scolaires (BDS). Ces épreuves seront organisées avec la plus grande rigueur en dépit de leur caractère non officiel, a soutenu Volvick Germain Charles, Directeur de l’enseignement fondamental. Ce processus d’évaluation formative sera repris à la fin de la 8ème Année fondamentale avant les épreuves officielles de la 9e Année fondamentale, lesquelles devraient boucler les 9 années de formation couvrant les trois cycles du fondamental. En ce qui a trait aux examens, dans leur format actuel, la DEF s’inquiète de la disparité départementale en termes de performance dans certaines disciplines. Selon M. Charles, cette disparité aurait pour cause la manière de les enseigner. Suite a ce constat, avec l’appui du Bureau National des Examens d’État (BUNEXE), certaines copies d’examens seront soumises à des analyses d’experts afin de mesurer les items, étudier les faiblesses en termes de conception et de réponses attendues. Les résultats obtenus pourraient guider les décisions relatives à une distribution d’enseignants, qui sera faite en fonction des besoins par département. En soutien à ce projet de rendre les élèves plus performants, la DEF propose, de concert avec la Direction de la Formation et du Perfectionnement (DFP), de renforcer à partir de cette année, le processus de formation continue des enseignants. Ce qui devrait faciliter leur tâche dans les salles de classes où il est impératif de donner une formation mettant l’accent sur la lecture et le calcul, surtout pour les enfants des quatre premières années du 1er cycle fondamental. La DEF envisage de se donner un Plan de Réussite Scolaire (PRS), autrement dit un plan pour déconstruire l’échec scolaire, qui fera appel à la collaboration des Directeurs d’écoles, des enseignants, des inspecteurs, des parents et dans une visée plus large toute la société. La DEF compte également agir sur d’autres paramètres dans le cadre de la recherche de cette réussite scolaire. Avec la Direction du Curriculum et de la Qualité (DCQ), elle entend accorder une plus grande considération aux manuels scolaires homologués, au respect du guide de progression pédagogique, au travail du conseiller pédagogique et de supervision des écoles. Lire aussi : HL/ HaïtiLibre
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