Durant trois jours (lundi 14, mardi 15 et lundi 21 avril 2025), coordonnateurs, superviseurs, élaborateurs, opérateurs de saisie et secrétaires, à travers la Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF), comme ils le font chaque année, travaillent en atelier sur la meilleure façon de préparer les textes pour les examens d’État de 9e année et pour les centres d’éducation familiale.

Lors de l’ouverture de cet atelier de 3 jours, Yves Roblin, le Directeur Général du Ministère a mis en avant les conditions difficiles dans lesquelles les enfants apprennent ces derniers temps. Il a attiré l’attention les participants sur la nécessité de « prendre en compte cette situation lors de l’élaboration des textes d’examen […] cependant, les éducateurs ne doivent pas négliger l’apprentissage en temps réel […] Il faut donc que les textes soient élaborés de manière à ce que tous les enfants puissent composer normalement », tout en rappelant que le Ministère a déjà lancé le Programme national de compensation des apprentissages pour les élèves de 9e année et les élèves de 4e secondaire https://www.haitilibre.com/article-44698-haiti-education-lancement-du-programme-national-de-compensation-des-apprentissages.html

Kendy Nicolas, Directeur de l’Éducation Fondamentale, à souligné que l’année scolaire 2024-2025 s’annonce plus difficile en termes de temps d’apprentissage pour les élèves, notamment dans la région métropolitaine de Port-au-Prince et dans certains districts scolaires de l’Artibonite et du Plateau Central. Pour cette raison, il estime très important que le Ministère réfléchisse à la manière dont il peut proposer aux étudiants des textes d’examen pertinents basés sur les programmes d’études et ne négligent pas les réalités du fonctionnement scolaire cette année.

Enfin Kendy Nicolas a déclaré qu’il s’attendait aux résultats suivants à la fin de cet atelier de 3 jours :

1. Les techniciens sont prêts à harmoniser leurs pratiques et à renforcer leurs capacités afin qu’ils puissent être plus efficaces dans leur travail ;

2. Liste du contenu des examens de 2025 conforme aux éléments essentiels du programme du Ministère ;

3. Une série de tableaux intégrant le niveau de spécification et tous les éléments de contenu pour chaque matière ;

4. Modèles pour la conception d’examens.

Pour, l’expert Louidor Espazien Coordonnateur du Centre Permanent d’Évaluation, les techniciens impliqués dans ce processus doivent tout mettre en œuvre pour que ces examens reflètent le travail qui est réellement effectué dans les salles de classe. Dans ce sens, il espère que le personnel veillera à ce que les textes d’examen que présentent les développeurs soient clairs dans le but de faciliter à tous les enfants la composition sans problèmes.

HL/HaïtiLibre

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